為了進一步聚焦學校十四五發(fā)展戰(zhàn)略落地，落實本學年重點工作，2021年4月21日下午2:00在書山館大報告廳召開了“學科―專業(yè)―課程建設(shè)系列交流會（二）”――專業(yè)與課程分享會，交流匯報的主題是“教育教學創(chuàng)新 教育共同體打造 一流專業(yè)課程建設(shè)”。

會議隨著一曲長笛獨奏《丹妮男孩》拉開了序幕。主持人、三亞學院教務(wù)處處長陳博宣布會議開始。

教務(wù)處陳博處長主持會議

大會第一項：王丹副校長開場致辭

尊敬的各位教授、各位老師，親愛的同事，大家下午好！

本學期學科-專業(yè)-課程系列交流會的第二場分享會，按原定時間順延一周到今天正式開始了。作為一名三亞學院的教師，在我們每個人的教學過程中，參與的各種教學研討活動大多是基于相同或相近的專業(yè)及課程；但是，今天的分享會卻與以往不同；除了我們所熟悉的學科專業(yè)課程外，通過這個平臺，我們會結(jié)識我們原本不太熟悉甚至是完全不熟悉的學科、專業(yè)及課程領(lǐng)域的老師，聽到我們可能很少有機會聽到的，來自我們身邊不同學科領(lǐng)域的同事們的精彩紛呈且全然不同的寶貴的教育教學智識分享；作為學校一名普通老師的煩惱、困惑大家一樣的感同身受！學校的教育教學未來依然會面臨許多困難和挑戰(zhàn)，發(fā)展的問題只有靠發(fā)展解決！我相信有我們?nèi)w老師的齊心協(xié)力，無論多大的困難和挑戰(zhàn)我們都有信心面對，我們的大學理想一定會實現(xiàn)！我們期待的USY教育者共同體一定會建成！十四五開局，讓我們攜手前行，奔赴美好前程！預(yù)祝系列交流里分享會圓滿成功！感謝學校大力支持！感謝各學院各部門鼎力配合！最終要感謝每位老師的積極參與、坦誠交流、無私分享！期末臨近，大家辛苦了！感謝大家！

副校長教務(wù)長王丹教授致辭

會議第二項：各學院發(fā)言

專業(yè)―課程匯報學院分A,B,C三組進行，本次匯報小組為A組由法學與社會學院/自貿(mào)港國際法學院、健康產(chǎn)業(yè)管理學院、信息與智能工程學院、理工學院和音樂學院組成，匯報人員為各學院教學分管領(lǐng)導、專業(yè)負責人，匯報采用PPT形式，匯報時間不超過8分鐘，每組匯報結(jié)束后，進入點評環(huán)節(jié)以及邀請現(xiàn)場教師打分。

法社學院匯報人：劉雅斌

法社學院副院長劉雅斌對學院整體情況進行匯報。學院學科專業(yè)呈現(xiàn)多樣性建設(shè)現(xiàn)由法學、社會學、管理學、理學構(gòu)成，以市場需求為導向，以5+1+1學科建設(shè)體系為基礎(chǔ)和依托將學生培養(yǎng)成為具有法律素養(yǎng)，創(chuàng)新精神，實踐能力的應(yīng)用型高層次人才。

法學專業(yè)、法學（自貿(mào)港法律）專業(yè)匯報人：肖紀連

法學專業(yè)近三年在城市治理，海洋治理等方面取得優(yōu)異的科研成果，同時提高論文及項目質(zhì)量，課程建設(shè)以混合式教學，實踐教學，打造優(yōu)質(zhì)品牌課程并走向國際化，提升與保障人才培養(yǎng)質(zhì)量。

社會學專業(yè)匯報人：李龍

社會學憑借著海南唯一的優(yōu)勢，苦練看家本領(lǐng)，憑借高職稱比例高等優(yōu)勢，迎接專業(yè)特色性，還面臨產(chǎn)學研不明確，專業(yè)實習等挑戰(zhàn)，要進一步提高專業(yè)的質(zhì)量與知名度。

社會工作專業(yè)匯報人：楊揚

社會工作專業(yè)堅持“能力為本”的人才培養(yǎng)理念，整合專業(yè)課程實踐教學，專業(yè)實習教學和學生課外自主實踐教學三方面的實踐體系，不斷增強學生的職業(yè)技能和就業(yè)競爭力。

應(yīng)用心理學專業(yè)匯報人：劉偉方

應(yīng)用心理學專業(yè)積極推進“三度”課程建設(shè)，不斷優(yōu)化教學大綱，開展校企聯(lián)合，與地方機構(gòu)密切協(xié)同，推進身心綜合康養(yǎng)模式下的心理服務(wù)和社會心理建設(shè)與城市治理的發(fā)展。

行政管理專業(yè)匯報人：李奇

課程建設(shè)是以對標培養(yǎng)能力為導向，對城市治理與城市智慧化體系構(gòu)建和數(shù)字治理與公共政策執(zhí)行力提升兩大學科建設(shè)方面分享做法與經(jīng)驗。

點評專家：溫春陽教授

溫春陽表示，法社學院在學校學科建設(shè)中持續(xù)發(fā)力，且有很深的積累。希望法社學院繼續(xù)圍繞海南自貿(mào)港建設(shè)進一步優(yōu)化專業(yè)方向，以教育成果為導向，持續(xù)優(yōu)化，既保證人才培養(yǎng)的根本質(zhì)量，又凝練專業(yè)育人的特色成果。

健康產(chǎn)業(yè)管理學院匯報人：李卉妍

學院學科發(fā)展方向明確聚焦“四梁四柱”和“一體兩翼”，在“課程思政、系統(tǒng)思維、品牌建設(shè)、特色制度”形成特色并不斷創(chuàng)新，同時提供開放性社會服務(wù)進行辦學，此外響應(yīng)十四五規(guī)劃對護理學、康復(fù)治療學、健康與管理學、休閑體育（康體與抗衰老）進行深入發(fā)展。

休閑體育（康體與抗衰老）專業(yè)匯報人：許筱

休閑體育專業(yè)擁有海南得天獨厚的自然資源且成為許多人青睞的養(yǎng)生之地具有旅游資源支持的前景優(yōu)勢，隨著生活水平的提高，運動與康復(fù)人才需求日益增長，專業(yè)主動應(yīng)對發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)通過人才需求，規(guī)范培養(yǎng)方案進一步提升專業(yè)建設(shè)的能力和水平。

健康服務(wù)與管理專業(yè)匯報人：任慧琴

本專業(yè)堅持以行業(yè)需求與學生就業(yè)為導向，以“治未病”融合醫(yī)學和管理學進行學科整合和課程設(shè)計，形成理論與實踐相融合的以職業(yè)崗位為導向的課程體系，突出應(yīng)用，實踐的特點。

護理學專業(yè)匯報人：劉力行

護理專業(yè)雖然“誕生”于2020年，但是三亞高等院校中最早開設(shè)的本科層次護理專業(yè)，從事臨床護理、預(yù)防保健、健康教育、健康管理等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，改善專業(yè)實踐教學條件不斷擴大實踐，實訓教學基地及平臺建設(shè)。

康復(fù)治療學專業(yè)匯報人：李艷

康復(fù)治療學專業(yè)秉著“醫(yī)德為先，醫(yī)術(shù)為本，護佑生命，守望健康”的理念培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實，經(jīng)驗豐富，能力提高，不斷創(chuàng)新實現(xiàn)學生能力與崗位需求的“零適應(yīng)期”，讓學生更好地走向社會，不斷形成專業(yè)優(yōu)勢與辦學特色。

點評環(huán)節(jié)：劉夏蓓教授進行點評

劉夏蓓教授表示康管學院綜合性、跨學科性強，專業(yè)應(yīng)用型強，基于以上特點，康管學院更需要系統(tǒng)整合資源，主動服務(wù)國家戰(zhàn)略和海南自貿(mào)港建設(shè)，對標康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以學生為中心地進行學科專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。劉夏蓓表示，希望康管學院不斷遵循教育教學規(guī)律，橫向?qū)耍囵B(yǎng)更多的專業(yè)突出的復(fù)合型人才。

信息與智能工程學院匯報人：楊濤

信息與智能工程學院院長楊濤表示，學院以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)為核心，優(yōu)化專業(yè)布局，采用CDIO-OBE培養(yǎng)模式，打造教育教學品牌，未來還將深化三度建設(shè)，將學院從工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)向區(qū)塊鏈工程深度發(fā)展。

軟件工程專業(yè)匯報人：于營

該專業(yè)在2017年獲評第二批海南省普通本科高校應(yīng)用型試點轉(zhuǎn)型專業(yè)，2020年新增區(qū)塊鏈工程方向。通過“課內(nèi)實驗-課程設(shè)計-工程實訓-企業(yè)實習”階梯式實踐課程體系，進行能力訓練，打造應(yīng)用型人才品牌專業(yè)。

計算機科學與技術(shù)專業(yè)匯報人：謝光

計算機科學與技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專門知識,具有移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)、移動智能終端、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃及網(wǎng)絡(luò)維護、等實際工作的綜合職業(yè)能力和全面的職業(yè)素質(zhì)，通過開展產(chǎn)學研項目合作、校外實習實訓教學基地建設(shè)等措施，力爭在2023年實現(xiàn)省級一流本科專業(yè)的建設(shè)申報。

數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)匯報人：周顯春

數(shù)據(jù)顯示本專業(yè)發(fā)展前景非常好，高水平人才供不應(yīng)求，但國內(nèi)人才培養(yǎng)仍處于摸索階段，具有很大的發(fā)展空間。圍繞自貿(mào)港，智慧城市、金融、旅游、物流、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等特色領(lǐng)域，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

智能科學與技術(shù)專業(yè)匯報人：楊博雄

信智學院副院長楊博雄表示，數(shù)據(jù)、算法、算力、知識、創(chuàng)新應(yīng)用驅(qū)動是新一代人工智能五大因素，專業(yè)應(yīng)聚焦計算機視覺、自然語言處理兩大熱點領(lǐng)域凝練方向，以計算機視覺和自然語言處理兩大方向為抓手，響應(yīng)教育部“人工智能+X”創(chuàng)新行動，深化AI+應(yīng)用，培養(yǎng)掌握新一代人工智能技術(shù)的符合應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。

點評環(huán)節(jié)：周密教授進行點評

周密教授表示，信智學院在十三五期間取得了很多豐碩的成果。信智學院的專業(yè)建設(shè)契合了國家的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和大數(shù)據(jù)趨勢，在十四五期間積極響應(yīng)國家戰(zhàn)略和海南自貿(mào)港建設(shè)需求。這樣的學科布局致使專業(yè)建設(shè)有的放矢，也滿足了社會的崗位需求。學院對于學生的能力培養(yǎng)做了精準的劃分，并在此基礎(chǔ)上完成了課程的建設(shè)和團隊的培養(yǎng)。學院前瞻了未來的發(fā)展方向，以深度融合去理解企業(yè)對于人才的需求和行業(yè)的轉(zhuǎn)型，為理工類學院的發(fā)展找到了很好的發(fā)展路徑。

理工學院匯報人：汪源

理工學院副院長汪源表示，學院以工學-自動化類-機器人工專業(yè)為特色，優(yōu)化專業(yè)布局，加強研究領(lǐng)域-汽車產(chǎn)業(yè)數(shù)字化，通過依托工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)學院及平臺、新工科建設(shè)，拓展產(chǎn)學研用基地、新建專業(yè)特色實驗室等加強專業(yè)融合、提升專業(yè)質(zhì)量，并將課程體系系統(tǒng)化、數(shù)字化，調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標和特色，以學生為中心實行虛實結(jié)合的教學模式，帶領(lǐng)本院專業(yè)向國家級一流本科專業(yè)沖刺。

電子信息工程專業(yè)匯報人：王連勝

電子信息工程專業(yè)主任王連勝表示，新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)所激發(fā)的新消費需求助力了產(chǎn)業(yè)的升級，電子信息工程專業(yè)緊跟潮流，主動應(yīng)對物聯(lián)網(wǎng)工業(yè)應(yīng)用和工控開發(fā)技術(shù)-智能硬件設(shè)備的新趨勢，建設(shè)“產(chǎn)品開發(fā)及工程實踐型”和“研究型”的教學團隊，同時采用“優(yōu)秀帶頭人+課程群教學人員+企業(yè)導師”的人才隊伍模式和產(chǎn)學研用一體化的建設(shè)思路，培養(yǎng)全面技術(shù)性應(yīng)用型人才。

通信工程專業(yè)匯報人：丁學用

通信工程專業(yè)主任丁學用介紹說，專業(yè)依托我校與吉利集團合作的優(yōu)勢,以吉利汽車等工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)智慧工廠為平臺,采用產(chǎn)學研用人才培養(yǎng)機制,培養(yǎng)學生具備通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)等方面的基本理論知識,同時注重最新通信技術(shù)的應(yīng)用，使學生熟悉整個智慧工廠的業(yè)務(wù)流程,最終為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)提供高質(zhì)量電子通信類復(fù)合型人才。同時專業(yè)圍繞"5G、人工智能"等高新科技的發(fā)展趨勢和汽車行業(yè)的發(fā)展前景,打造校內(nèi)實訓基地,成為校企合作的橋梁和紐帶,使實訓基地成為產(chǎn)學結(jié)合的平臺。

測控技術(shù)與儀器專業(yè)匯報人：李政清

測控技術(shù)與儀器專業(yè)主任李政清表示，面對數(shù)字技術(shù)與物理領(lǐng)域（工程專業(yè)領(lǐng)域）相關(guān)技術(shù)的“混合”，遠未達到“融合”的現(xiàn)實問題，將通過實現(xiàn)課程與工程的“融合”；教材內(nèi)容“融合”相關(guān)數(shù)字技術(shù)； 以實習實訓實現(xiàn)孿生重構(gòu)；不斷增強教師的“融合”意識等措施進一步推動專業(yè)產(chǎn)學研用的辦學發(fā)展。

車輛工程專業(yè)匯報人：孫文福

車輛工程專業(yè)主任孫文福表示 ，在新能源汽車快速發(fā)展、海南省對清潔能源汽車發(fā)展提出明確規(guī)劃的前提下，新工科對車輛工程具有新的要求。車輛工程專業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，需要建設(shè)模塊化、數(shù)字化的課程體系，同時通過全過程進階式的實踐教學、認識實習、專業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)的改革與創(chuàng)新，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)的技術(shù)型人才。

點評環(huán)節(jié)：楊濤教授進行點評

楊濤教授表示，在短暫的匯報時間內(nèi)，理工學院的思路、措施、做法里面都展示出了新的東西。理工學院關(guān)于資源數(shù)字化、案例數(shù)字化、過程數(shù)字化和考核數(shù)字化的相關(guān)論證，為我校實現(xiàn)數(shù)字化改造提供了可借鑒、可操作的路徑和方法。在課程群的建設(shè)方面，理工學院在凝練學科方向，明確專業(yè)方向的基礎(chǔ)上開展課程群建設(shè)，可以讓課程建設(shè)更具有系統(tǒng)性。理工學院在智能制造和智能網(wǎng)聯(lián)汽車方面的梳理，把學科和專業(yè)的建設(shè)融為了一體。在產(chǎn)教融合的分析解讀方面，回答了為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人和如何培養(yǎng)人的問題。感謝各位老師的分享，希望理工學院在接下來的教學和改革中取得更好的成績。

音樂學院匯報人：王景澤

音樂學院院長助理王景澤表示，音樂學院加強院級、校級“三度”課程建設(shè)和一流課程團隊建設(shè)，未來將于2023年申報藝術(shù)碩士，下設(shè)藝術(shù)管理、藝術(shù)教育、歌舞表演三個發(fā)展方向，重點建設(shè)旅游演藝和藝術(shù)康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學，推動新課程的建設(shè)，促進人才的培養(yǎng)。

音樂表演專業(yè)匯報人：姜海超

音樂表演專業(yè)主任姜海超介紹說，專業(yè)遵循高校音樂教育教學規(guī)律，通過逐步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，創(chuàng)設(shè)分類教學新觀念，構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新模式等措施推動專業(yè)在音樂表演、音樂教育、藝術(shù)管理、藝術(shù)康養(yǎng)上的建設(shè)方向。

舞蹈編導專業(yè)匯報人：李樂

舞蹈編導專業(yè)主任李樂提出，專業(yè)要以“抓住旅游演藝方向踐行教研創(chuàng)演方針”為建設(shè)目標，精心打造品牌式實踐活動，建設(shè)教學實踐基地，并將加強科研和教學工作。

點評環(huán)節(jié)：陳小勇教授進行點評

陳曉勇教授說，從老師們的分享中了解到，音樂學院的老師們和同學們在社會中成長，所以他們走上社會的過程更加順利，也更容易在社會上立足，這非常值得我們學習。應(yīng)用型人才的培養(yǎng)最需要注意的是社會需求，音樂學院在這方面的調(diào)研工作做的非常好。在專業(yè)塔尖的壓力下，音樂學院還可以在和其他學院的學科交流中，找到新的發(fā)展領(lǐng)域，希望音樂和康管學院共同合作和開發(fā)出更多為社會貢獻的好作品。

本次會議圓滿結(jié)束，會上各學院匯報人結(jié)合自己專業(yè)的經(jīng)驗與成果進行分享，使各學院在專業(yè)與課程建設(shè)方面相互借鑒，不斷完善。