本學(xué)年教務(wù)處以學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃為指引,落實(shí)“以學(xué)生為中心”的培養(yǎng)目標(biāo),通過芯位教育平臺推進(jìn)線上線下混合式課程教學(xué)改革。為了順應(yīng)數(shù)字化課程轉(zhuǎn)型,更好的推進(jìn)我校數(shù)字化課程建設(shè)質(zhì)量,2022年3月2日上午10點(diǎn)30分,數(shù)字課程交流會在學(xué)生中心舉行。校長陸丹,執(zhí)行校長劉開南,各學(xué)院、各部門數(shù)字化課程建設(shè)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師出席了本次會議,副校長王丹主持會議。
研討會現(xiàn)場
會議伊始,教務(wù)處陳博處長對線上課程錄制的基本思考進(jìn)行了介紹。包括四部分內(nèi)容:課程數(shù)字化轉(zhuǎn)型的思維前提、網(wǎng)絡(luò)課程編制結(jié)構(gòu)分析、網(wǎng)絡(luò)課程錄制要素分析,案例分析,場景設(shè)想幾個方面。他提出課程數(shù)字化建設(shè)包括兩部分主要內(nèi)容,一是知識點(diǎn)的結(jié)構(gòu)化編制。將各知識點(diǎn)的相互勾連與意涵,通過縮減內(nèi)容之間彼此的疊加和意涵的混合,簡化、明確各知識點(diǎn)的領(lǐng)域邊界與連接路徑,進(jìn)而能夠?qū)⒅R體系從文學(xué)性的文本格式,轉(zhuǎn)化為簡明可拆分的章節(jié)腳本式文本格式。二是知識點(diǎn)的傳播方式,屏幕將替代真實(shí)空間環(huán)境,影像的感染力將代替真人的音容笑貌。如何在屏幕的方寸之間,有效建構(gòu)場景、光照、構(gòu)圖、影調(diào)、聲音、姿態(tài)、插入信息,決定性的影響著數(shù)字化建設(shè)后課程的最終傳播效果。他強(qiáng)調(diào)線上課程錄制要注意內(nèi)容轉(zhuǎn)化,表現(xiàn)轉(zhuǎn)化,影視思維,個人魅力四大因素,并且展現(xiàn)了各學(xué)科線上視頻的優(yōu)秀場景案例。緊接著,吉利人才發(fā)展集團(tuán)芯位教育副總經(jīng)理?xiàng)罘蠋煂?yōu)秀的在線課程視頻進(jìn)行展示。
陸丹校長在研討會發(fā)言
在隨后的討論環(huán)節(jié),陸丹校長對網(wǎng)絡(luò)課程的出現(xiàn)、它對教育教學(xué)帶來的影響以及教師應(yīng)該如何面對這一變化等問題,進(jìn)行了深入的分析。陸丹校長指出,我們現(xiàn)在正面臨著世界的轉(zhuǎn)型,不能用傳統(tǒng)的教育思維去對待網(wǎng)絡(luò)課程。我們要找到教育領(lǐng)域面對環(huán)境變化時出現(xiàn)的問題,要直面問題。讓我們的課程能夠直指人心,讓學(xué)生喜歡。在課程表現(xiàn)形式與內(nèi)容供給上,目前更需要好的內(nèi)容供給。教育思想和教育方法是聯(lián)系到一起的,空談教育思想的改革,不談教育方法的改革是不行的。我們一方面要在線下和學(xué)生成為一個亦師亦友的老師,另一方面我們也要去適應(yīng)時代的潮流,在線上更好的進(jìn)行專業(yè)的傳播,讓學(xué)生理解掌握知識。
陸丹校長針對網(wǎng)絡(luò)課程的出現(xiàn)和數(shù)字化轉(zhuǎn)型的意義進(jìn)行了分析,指出不能用傳統(tǒng)的思維去對待網(wǎng)絡(luò)課程。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生是在數(shù)字媒體環(huán)境中成長起來的,對于知識的接受方式,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)課堂的領(lǐng)域,教師如果不抓住數(shù)字化轉(zhuǎn)型的機(jī)會,盡快掌握網(wǎng)絡(luò)課程的知識傳授方式,傳統(tǒng)的課堂上就留不住學(xué)生。網(wǎng)絡(luò)課程目前還沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),大家盡可以發(fā)揮創(chuàng)造力,依法合規(guī)去創(chuàng)造能夠“直指人心”受學(xué)生歡迎的網(wǎng)絡(luò)課程。陸丹校長提醒教師,在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的過程中,面對種種的難題時,別把自己弄得那么糾結(jié),在這個激動人心的創(chuàng)造過程中,在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的過程中,有點(diǎn)偏差不要怕,可以回來充分利用團(tuán)隊(duì)的支持改進(jìn)。鼓勵嘗試學(xué)生喜歡的不同網(wǎng)絡(luò)風(fēng)格。
陸丹校長指出,網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展使得大學(xué)的知識傳授發(fā)生變化,讓學(xué)生通過歡喜的課程場景,順暢進(jìn)入學(xué)科知識體系,進(jìn)而順利進(jìn)入社會體系,掌握解決實(shí)際問題的能力是教育的關(guān)鍵。在網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)過程中,把握分寸,做到恰到好處是關(guān)鍵。
執(zhí)行校長劉開南在研討會發(fā)言
隨后,執(zhí)行校長劉開南發(fā)言。他認(rèn)為數(shù)字化課程要精準(zhǔn)匹配,也就是課程內(nèi)容和學(xué)生的需求匹配,并且他表示線上課程具有持續(xù)性,要保持整個的知識體系的完整性,隨后他點(diǎn)明了數(shù)字化課程的目的,要讓學(xué)生能夠?qū)W到解決復(fù)雜問題的方法,改變學(xué)生的思維方式,讓他們能夠有感悟、有體會、有認(rèn)知,能夠創(chuàng)造美好的未來。
會議最后,副校長王丹進(jìn)行了總結(jié)。她表示世界正在變化,過去受到的教育方式和評價(jià)規(guī)則也已經(jīng)在悄然的變化,我們要抓住時代的機(jī)遇,學(xué)會創(chuàng)新,保持價(jià)值引領(lǐng),大步向前!