根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于開展第三批高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設(shè)工作的通知》(教思政廳函〔2024〕2號(hào))安排,經(jīng)省級(jí)黨委教育工作部門把關(guān)推薦、專家評(píng)審、教育部黨的建設(shè)和全面從嚴(yán)治黨工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位集中審議、結(jié)果公示,遴選產(chǎn)生100個(gè)第三批高?!半p帶頭人”教師黨支部書記工作室(以下簡稱“雙帶頭人”工作室),并于2024年6月12日發(fā)布《教育部辦公廳關(guān)于公布第三批高?!半p帶頭人”教師黨支部書記工作室建設(shè)名單的通知》(教思政廳函〔2024〕5號(hào))。在公布的100個(gè)“雙帶頭人”工作室名單中,三亞學(xué)院健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院教工黨支部獲批入選。
健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院黨總支成立于2015年9月,在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下,遵照《中國共產(chǎn)黨章程》《中國共產(chǎn)黨支部工作條例》《中國共產(chǎn)黨黨員教育管理工作條例》《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》等系列黨內(nèi)法規(guī)開展黨建工作,充分發(fā)揮制度對(duì)黨建工作的規(guī)范和保障作用。
健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院黨建工作與各項(xiàng)業(yè)務(wù)協(xié)同發(fā)展、互融共進(jìn),黨的建設(shè)為學(xué)院教育事業(yè)提供正確的辦學(xué)方向,教育教學(xué)、科研服務(wù)、人才培養(yǎng)等工作使黨的建設(shè)有所依托,二者相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)院黨總支積極創(chuàng)新工作思路和方法,探索打造“三個(gè)三”黨建創(chuàng)新工作體系,即三個(gè)引領(lǐng)(政治引領(lǐng)、思想引領(lǐng)、文化引領(lǐng))、三輪驅(qū)動(dòng)(責(zé)任驅(qū)動(dòng)、活力驅(qū)動(dòng)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng))、三方融合(黨建與學(xué)院教學(xué)工作、科研工作、學(xué)生管理的融合),在機(jī)制、載體、隊(duì)伍、陣地和品牌等方面進(jìn)行深度融合,共融共創(chuàng),協(xié)同發(fā)展,真正實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)工作“一盤棋”的工作格局,不斷拓展黨建工作的新視野,激發(fā)黨建工作活力。
在高質(zhì)量發(fā)展的新征程上,健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院黨總支作為學(xué)校的基層黨組織,堅(jiān)定政治站位,廣泛凝聚學(xué)院師生以昂揚(yáng)姿態(tài)和奮發(fā)狀態(tài)“踔厲奮發(fā)、爭當(dāng)先鋒”,明確將“融合理念樹得牢不牢、組織建設(shè)做得實(shí)不實(shí)、服務(wù)群眾干得好不好、黨員作用發(fā)揮強(qiáng)不強(qiáng)”作為黨建工作與學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)深度融合、協(xié)同發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),取得了一定的工作進(jìn)展和標(biāo)志性成果,具體包括以下幾個(gè)方面:
1.黨政統(tǒng)一思想,積極搭建資源共享共同的跨學(xué)科建設(shè)平臺(tái)。支部黨員教師主持、參與校級(jí)跨學(xué)科教研室共建示范項(xiàng)目三項(xiàng):新文科背景下“藝術(shù)康養(yǎng)類”綜合性人才培養(yǎng)體系研究與實(shí)踐(與音樂學(xué)院合作)、智慧康養(yǎng)可視化體驗(yàn)與應(yīng)用(與工學(xué)部合作)、《人工智能技術(shù)與應(yīng)用》課程教學(xué)實(shí)踐研究(多學(xué)院參與合作);與海南治未病科技有限公司聯(lián)合開展《健康科技體驗(yàn)及人才培養(yǎng)項(xiàng)目研發(fā)》課題;完成教育部西南項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目《痧療罐療技術(shù)培訓(xùn)與“一帶一路推廣”》;在上海(國家)兒童醫(yī)學(xué)中心專業(yè)指導(dǎo)下,開展三亞兒童哮喘康養(yǎng)訓(xùn)練營項(xiàng)目。同時(shí),基于康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的建立與發(fā)展,深化產(chǎn)學(xué)研融合,與多家單位在科學(xué)研究、師資共享、項(xiàng)目合作等諸多方面進(jìn)行深度融合。
盛邀各方嘉賓,共商產(chǎn)教融合示范項(xiàng)目發(fā)展
2.結(jié)合學(xué)生專業(yè)特色,組織開展各類黨團(tuán)主題活動(dòng),培育良好學(xué)風(fēng)。以“三依托”為抓手,努力形成黨團(tuán)互促互進(jìn)共同發(fā)展的良好局面。以學(xué)院青年公益服務(wù)社團(tuán)為抓手開展志愿服務(wù)活動(dòng)、“青春之名、健康之約”急救知識(shí)公益宣傳活動(dòng)、“長袍之志”主題護(hù)士節(jié)活動(dòng)等,充分發(fā)揮專業(yè)社團(tuán)作用,黨團(tuán)主題活動(dòng)凸顯專業(yè)特色。堅(jiān)持“創(chuàng)新、實(shí)踐、成才”的目標(biāo),把推動(dòng)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)作為增強(qiáng)組織凝聚力和戰(zhàn)斗力的重要任務(wù),持續(xù)培育良好學(xué)風(fēng),提升學(xué)生綜合素質(zhì)和自豪感。
“青春之名,健康之約”健康宣講活動(dòng)
5.12護(hù)士節(jié)活動(dòng)
2024年全民營養(yǎng)周陽光公益活動(dòng)
3.凝練學(xué)科發(fā)展方向,打造優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)。以科學(xué)性、合理性、規(guī)范性為前提,鼓勵(lì)基層支部創(chuàng)新探索依托重大項(xiàng)目組、課題組、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、科研平臺(tái)為基礎(chǔ)的有機(jī)融合的方式,尋求黨建和教學(xué)、科研相融合的精準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)和互促機(jī)制,提升黨建工作質(zhì)量,更好發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用。
參觀三亞反腐倡廉警示教育基地
“黨建鏈”優(yōu)化“教學(xué)鏈” 賦能“人才鏈”
思政教育融入醫(yī)學(xué)教育,培育紅色醫(yī)學(xué)生”主題專業(yè)教育
4.挖掘?qū)I(yè)課思政元素,加強(qiáng)課程思政和教育教學(xué)改革建設(shè)。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的“三進(jìn)”工作為契機(jī),以建設(shè)“特色示范課程”項(xiàng)目為抓手,實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授的同頻共振。2022年,學(xué)院共19門課程獲得“課程思政”系列校級(jí)教改項(xiàng)目立項(xiàng)。2023年,學(xué)院黨總支副書記主持的2021年度海南省高校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《基于“三全育人”理念的海南高校專業(yè)課課程思政建設(shè)與實(shí)踐研究》(Hnjg2021-98)完成研究,順利結(jié)項(xiàng)。
學(xué)院黨總支副書記為學(xué)校第33期發(fā)展對(duì)象授課
學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想會(huì)議
5. 學(xué)院圍繞“以學(xué)生為中心”的戰(zhàn)略目標(biāo),通過對(duì)健康人格各類指標(biāo)進(jìn)行量化和歸類,對(duì)標(biāo)學(xué)生的五種品質(zhì)和六種能力,不斷夯實(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。線上線下同頻開展“第二課堂”學(xué)生活動(dòng),不斷激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的內(nèi)生動(dòng)力,進(jìn)而提升學(xué)生自身的學(xué)習(xí)能力、溝通能力、信息技術(shù)與數(shù)理能力、組織領(lǐng)導(dǎo)力、適應(yīng)與探索力、創(chuàng)新與創(chuàng)造力,為海南健康產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了有力的人才支持和智力支撐。
到海羅社區(qū)醫(yī)院開展志愿活動(dòng)
主題黨課學(xué)習(xí)
此外,學(xué)院黨建工作在促進(jìn)校企合作和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)方面也取得了顯著成效。學(xué)院緊密圍繞學(xué)校的發(fā)展目標(biāo),結(jié)合健康醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的實(shí)際需求,積極與海南當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療機(jī)構(gòu)、健康產(chǎn)業(yè)企業(yè)等建立合作關(guān)系,共同開展人才培養(yǎng)、科研攻關(guān)和技術(shù)創(chuàng)新等工作,通過搭建校企合作平臺(tái)推動(dòng)產(chǎn)教融合發(fā)展。同時(shí),組織和鼓勵(lì)師生積極參與社會(huì)服務(wù)和公益活動(dòng),引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感,為海南的民生改善和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)了基層黨組織的力量。
通過不斷積累,健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院黨總持續(xù)打造黨建工作品牌,于2023年獲批海南省第三批高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設(shè)項(xiàng)目,2024年獲批教育部第三批高?!半p帶頭人”教師黨支部書記工作室建設(shè)項(xiàng)目,逐步將黨支部打造成為黨建與科研、教學(xué)工作互通互融、相互促進(jìn),共同提高的中堅(jiān)力量。
教工黨支部黨員義診主題黨日活動(dòng)
健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院在黨建工作方面取得的成效得益于校黨委高質(zhì)量推進(jìn)黨建工作的要求。學(xué)校黨委緊密圍繞立德樹人根本任務(wù),持之以恒地抓好黨建“雙創(chuàng)”建設(shè)與思政育人品牌。截止目前,三亞學(xué)院獲批“全國黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位1個(gè),全國“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室2個(gè);海南省高等學(xué)?!叭恕本C合改革試點(diǎn)項(xiàng)目1個(gè),“全省黨建工作標(biāo)桿院系”培育建設(shè)單位1個(gè),“全省黨建工作樣板支部”培育建設(shè)單位4個(gè)。同時(shí),2019年,三亞學(xué)院在由中國民辦教育協(xié)會(huì)主辦的全國民辦學(xué)校黨建特色項(xiàng)目交流會(huì)上被授予“全國民辦學(xué)校黨建特色項(xiàng)目建設(shè)基地”。2023年,三亞學(xué)院成功入選為中國民辦教育協(xié)會(huì)黨建專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事單位。
(文圖來源:健康產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院)