12月8日，2024海南高等教育創(chuàng)新發(fā)展國際論壇中，來自高校、企業(yè)及研究機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者齊聚一堂，共同探討高等教育在技術(shù)產(chǎn)業(yè)變革下如何可持續(xù)發(fā)展，大會圍繞“人工智能與教育融合創(chuàng)新”的主題，展開了深入交流與討論的兩場平行論壇。

全球正經(jīng)歷著前所未有的變革時刻，人工智能作為工業(yè)革命級技術(shù)，正深刻改變著各領(lǐng)域的發(fā)展格局。在平行論壇中，弘信電子科技股份有限公司董事長李強(qiáng)強(qiáng)調(diào)，中國需加速算力基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時教育領(lǐng)域也需轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)跨學(xué)科、高創(chuàng)新、強(qiáng)邏輯的復(fù)合型人才。李強(qiáng)對三亞學(xué)院及吉利教育集團(tuán)提出期望，希望他們能率先在教育實踐中融入AI，探索教育可持續(xù)發(fā)展之路。

原教育部評估中心院校評估處處長、廈門大學(xué)教育研究院黨委書記、特聘教授劉振天教授則關(guān)注了高校分類發(fā)展的必要性。他認(rèn)為，技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)變革促使高等教育需進(jìn)行分類發(fā)展，根據(jù)學(xué)生興趣和特長進(jìn)行分類培養(yǎng)。他提出借鑒臺灣經(jīng)驗，將高校分為學(xué)術(shù)系統(tǒng)與技術(shù)系統(tǒng)，推動高校分類辦學(xué)和多樣化發(fā)展。

吉利學(xué)院校長闕海寶強(qiáng)調(diào)了應(yīng)用型大學(xué)在產(chǎn)業(yè)變革中的定位與發(fā)展路徑。他提出，應(yīng)用型大學(xué)也能辦出一流水平，需堅定走高質(zhì)量的產(chǎn)教融合和數(shù)字化賦能的發(fā)展之路。闕校長還特別強(qiáng)調(diào)了產(chǎn)品思維的重要性，希望加強(qiáng)與三亞學(xué)院等兄弟院校的合作，共同推動產(chǎn)品思維在教學(xué)實踐中的落地。

三亞學(xué)院執(zhí)行校長王丹以學(xué)校為例，分享了產(chǎn)教融合、國際化與民辦大學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的實踐經(jīng)驗。她指出，應(yīng)用型大學(xué)面臨企業(yè)用工荒與大學(xué)生就業(yè)難并存的滯脹問題，需要通過產(chǎn)教融合的創(chuàng)新模式加以解決。王校長提出了IDO導(dǎo)向的產(chǎn)教融合模式，并分享了盛寶銀行金融科技商學(xué)院的實踐成果。

在分會場二中，科大訊飛副總裁、俄羅斯工程院外籍院士方明先生圍繞“大模型時代的人才培養(yǎng)”展開討論，強(qiáng)調(diào)想象力成為職場核心競爭力，大模型將重塑各行業(yè)對崗位能力的要求。曾亞非會長則分享了貿(mào)促會在推動人工智能與高等教育融合方面的經(jīng)驗和探索，提出了開放合作、產(chǎn)教融合、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、人才培養(yǎng)等四點體會。

中國國際貿(mào)易促進(jìn)委員會商業(yè)行業(yè)委員會會長曾亞非就“AI與商業(yè)高等教育融合新探索”發(fā)表演講。曾會長強(qiáng)調(diào)開放合作、產(chǎn)教融合、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)和人才培養(yǎng)是推動AI與高等教育融合的關(guān)鍵。他分享了CATCP等國際合作項目經(jīng)驗，以及抖音與天津外國語大學(xué)校企合作案例，展示了AI在教育領(lǐng)域的實際應(yīng)用。曾會長呼吁加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，推動校企合作國際化、規(guī)范化，培養(yǎng)具有全球視野的復(fù)合型人才，為高等教育創(chuàng)新發(fā)展注入新動能。

杭州電子科技大學(xué)黨委副書記錢波書記以杭電為例，介紹了高校在人工智能人才培養(yǎng)中的責(zé)任與實踐。她提到杭電在人工智能領(lǐng)域的成就，以及通過科產(chǎn)賽協(xié)同育人模式加強(qiáng)科教融匯、產(chǎn)教融合的做法。

湘潭理工學(xué)院校長袁禮斌分享了學(xué)校在人工智能時代高等教育創(chuàng)新方面的探索。他強(qiáng)調(diào)，面對教育理念滯后、知識價值下降和教育人口趨勢變化等挑戰(zhàn)，高校需精準(zhǔn)定位，加強(qiáng)產(chǎn)教融合。湘潭理工學(xué)院通過項目制教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生品格力量、基礎(chǔ)能力、行動力和專業(yè)能力，注重非智力素質(zhì)和創(chuàng)新工程師的培養(yǎng)。袁校長表示，產(chǎn)教融合和項目制是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要方式，期待與更多高校交流合作，共同推動高等教育創(chuàng)新發(fā)展。

最后，南寧數(shù)字科技學(xué)院執(zhí)行校長劉開南圍繞學(xué)校《產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)三個校園育人與AI賦能特色教育實踐》的辦學(xué)使命展開發(fā)言。他強(qiáng)調(diào)了國際視野、數(shù)智化、產(chǎn)教融合和千人千面的重要性，并展示了學(xué)校在AI與人文、跨境電商、數(shù)字藝術(shù)等方面的實踐成果。

與會專家參觀新能源與智能網(wǎng)聯(lián)汽車工程中心

此次大會匯聚了各方智慧與力量，共同探討了人工智能與教育融合創(chuàng)新的未來發(fā)展路徑。與會代表紛紛表示，將攜手共進(jìn)，為推動教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧與力量。